古诗词赏析

【课内诗词赏析】

（一 ）阅读《观沧海》，回答问题。

        观沧海

          曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1. 学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确的一项是（   ）

A. 朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看到波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。

B. 朗读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以突出诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的气概。

C. 朗读时要注意音调的起伏变化。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”写作者极其高兴的心理状态，他不禁歌唱起来，所以要读得高昂些，前面都要读得低沉些，以突出变化。

D. 朗读时要注意读出诗歌的节奏。本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。

2. 展开你的想象，用自己的话描绘画线诗句在你脑海中所呈现的画面。

【答案】

1. C

2. 岛上的树木，一丛丛郁郁葱葱地生长着，各种草木都长得丰茂繁密，一片欣欣向荣的景象。

（二）古诗词赏析，回答后面小题。

          观沧海

           曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1. 作者都观看到了哪些景物？

2. 请你用简洁而生动地语言描述一下“秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。

【答案】

1. 海水，山岛，树木，百草，洪波   

2. 示例：随着一阵阵萧瑟的秋风，一高一低滔天的海浪，发出了惊天的声响，风声与海浪声构成了一首宏大而壮阔的交响曲。

（三）阅读下面古诗，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

        李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西。

1. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A. 题目中“左迁”是降职的意思。古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。

B. 首句点明闻讯的时节，“杨花”“子规”营造出了初春时节温暖的氛围。

C. “闻道”一句直接点题，写出了诗人听到朋友遭贬消息后的震惊与痛惜。

D. 这首七言绝句，想象奇特，构思别致，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。

2. 这首诗后两句最为人称道，请你说说诗人是如何借“月”来抒发情感的。

【答案】

1. B

2. 示例一：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能随着风一直陪着你到被贬之地。诗人将月亮人格化，抒发了诗人的忧愁和无奈，对友人的关心和牵挂。

示例二：诗人通过丰富的想象，把明月人格化，将明月当作善解人意的知心人，让明月把自己对友人的关心和牵挂带到夜郎西。生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，对友人的关心和牵挂。（意思相近也可给分）

（四）阅读下面这首诗，完成后面小题

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

        李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西。

1. 下列对这首诗理解与分析，有误的一项是（   ）

A. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C. 次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。

D. 后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感：是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……

2. 请从修辞和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗作简要赏析。

【答案】

1. B

2. ①运用拟人手法，将明月拟人化，把“愁心”托付给普照寰宇的“明月”，希望它能带给远隔数千里的天涯沦落人（意对即可）。②抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情（意对即可）。

（五）古诗鉴赏

         次北固山下

             王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

1.诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？

2.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。

【答案】

1.颈联表达了喜悦（或积极、乐观、向上）的情感；尾联表达了淡淡的思乡愁绪。   

2.春潮涌张，江水浩渺，放眼望去，江面与江岸齐平。大江之上一叶孤舟，海风吹来，船帆高挂，小舟正奋力向前驶去。这是一幅多么壮阔的大江行船图啊。

（六）阅读《次北固山下》，完成下面小题。

          次北固山下

              王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

1. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 诗题《次北固山下》中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。

B. 首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。

C. 颔联生动形象地写出了景物阔大和诗人放眼山川的博大胸襟。

D. 尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达浓浓的思乡之情。

2. 下列诗句与本诗抒发的情感，不相同的一项是（   ）

A. 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）

B. 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。（纳兰性德《长相思》）

C. 正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

D. 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

【答案】1. A 2. C

（七）阅读马致远的《天净沙。秋思》，回答问题。

天净沙·秋思

   马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1. 曲中的“昏鸦”是指________________

2. 对这首曲的赏析不正确的一项是（   ）

A. 此曲前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。

B. 第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C. 从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。

D. 从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

3. “小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

【答案】

1. 黄昏时归巢的乌鸦   

2. D

3. 以乐景衬哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

（八）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

天净沙·秋思

   马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马，

夕阳西下，断肠人在天涯。

1. “天净沙”是该散曲的_______，曲中最能表现作者哀情的词语是“_______”。

2. 下列对本曲理解有误的一项是（   ）

A. 前三句描绘的景物前的修饰语，体现了诗人的独特感受。

B. 全曲有景有人，描绘的是一幅秋景图，更是一幅秋思图。

C. 写景由近到远，感情抒发由浅入深，首句为该曲的诗眼。

D. 前四句写景，最后一句写人，写景是为了烘托人的心情。

【答案】1. 曲牌（名） 断肠 2. C

（九）阅读下面这首古诗，回答问题。

行军九日思长安故园

            岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

1.这首诗写到了哪个传统节日?从哪些词语可以看出?

2.整首诗表现了作者怎样的思想感情?

【答案】

1.重阳节。登高、送酒、菊等词语可以看出。

2.表达作者对故乡亲人的思念；对饱经战乱伤害的人们的同情；对战争的厌恶和对和平的渴望。

（十）阅读下面的诗歌，完成各题。

    秋词（其一）

      刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。

1. 诗句“晴空一鹤排云上”意境优美，请用优美的语言将其描绘出来。

2. 这首诗表现了诗人怎样的情怀？

【答案】

1. 答案示例：晴朗的天空一望无际，一只白鹤直冲向云霄，在云朵间飞舞。（意近即可）   

2. 表现了诗人积极、乐观、奋进的豪迈情怀。

（十一）古诗词赏析

夜雨寄北 李商隐

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

1. 下面对诗歌内容分析正确的是（   ）

A. 这首诗两次提到“巴山夜雨”，前一句是想象，后一句是写实，两次出现构成了音调和章法的回环往复之妙。

B. 诗歌前两句一问一答写出了诗人归期临近时无法抑制的激动心情。

C. 第二句中的“涨”字富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。

D. 诗歌在时间和空间的回环对照中，将深挚的思念之情表达得热烈直白。

2. 诗人在“问归期”而“未有期”的一问一答，一扬一抑中，表达了怎样的情感？

【答案】

1. C

2. 表达了诗人思念友人、欲归不得的愁苦之情。

（十二）阅读下面一首诗，完成各题。

     夜雨寄北

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

1. 从炼字的角度赏析“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的表达效果。

2. “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达了诗人怎样的思想感情？

【答案】

1. “涨”字用词准确，富有动态感。既形象地写出巴山夜雨连绵不断注满池塘的情景，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，衬托出诗人深重绵绵的秋思。   

2. 对团聚的期盼之情；对妻子的安慰之意；对滞留巴蜀不能北归的无奈和孤寂之感。

（十三）阅读下面诗歌，完成问题。

十一月四日风雨大作

   南宋 陆游

僵卧孤村不自哀，

尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，

铁马冰河入梦来。

1. 诗歌首句诗人“僵卧孤村”为何“不自哀”，请结合诗歌简要分析。

2. 诗人善借意象传情，李商隐借“巴山夜雨”的意象传达了对亲友的思念之情，请你谈谈这首诗中诗人借“雨”这个意象传达什么样的思想感情。

【答案】

1. “僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极；但诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”。所以“不自哀”。   

2. 诗人笔下“雨”这个意象，既是窗外肆虐的风雨，也是南宋王朝风雨飘摇的写照；更是诗人内心的风雨：他渴望为国征战，内心燃烧着卫国戍边的愿望。诗人借写风雨和下句的梦境，抒发自己感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

（十四）阅读下面这首诗，完成题目

十一月四日风雨大作（其二）

       陆游

僵卧孤村不自哀，

尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，

铁马冰河入梦来。

1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A. 由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。

B. “风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。

C. 诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的臆想，并非身临疆场。

D. 全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感人肺腑。

2. 诗中的“僵”“孤”，写出了诗人怎样的处境？它们在诗中有何作用？

3. 本诗表达了作者怎样的愿望？

【答案】

1. A

2. “僵”“孤”点明了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显出其意志坚定不移。   

3. 表达了作者渴望收复失地，为统一国家而献身的愿望。